Table
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Province
New Brunswick
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Context | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Percentage of eligible public schools that participated in the survey % | 2021-2022 |
97.0
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Number of students who participated Number | 2021-2022 |
42,031
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Percentage of students who participated % | 2021-2022 |
75.6
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Language most spoken at home | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
English % | 2021-2022 |
68.1
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French % | 2021-2022 |
17.4
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English and French % | 2021-2022 |
8.9
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Indigenous language % | 2021-2022 |
0.2
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Another language or combination % | 2021-2022 |
5.3
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Sex at birth
Sex at birth refers to sex assigned at birth. It is typically assigned based on a person's reproductive system and other physical characteristics.
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Male % | 2021-2022 |
49.6
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Female % | 2021-2022 |
50.4
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Gender identity
Gender identity refers to the gender that a person feels internally and individually.
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Identifies as a boy % | 2021-2022 |
49.1
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Identifies as a girl % | 2021-2022 |
45.4
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Identifies as non-binary % | 2021-2022 |
5.5
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Sexual identity
Sexual identity refers to how a person perceives their sexuality (e.g., lesbian, straight, bisexual).
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Heterosexual % | 2021-2022 |
77.4
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Minority sexual identity % | 2021-2022 |
22.6
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Homosexual % | 2021-2022 |
3.1
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Other % | 2021-2022 |
19.5
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Unsure % | 2021-2022 |
3.7
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LGBTQ2+ status
LGBTQ2+ status refers to whether or not a person is lesbian, gay, bisexual, transgender, queer, Two-Spirit, or another non-binary gender or minority sexual identity.
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LGBTQ2+ person % | 2021-2022 |
23.2
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Non LGBTQ2+ person % | 2021-2022 |
76.8
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Indigenous identity | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Self-identifies as Indigenous % | 2021-2022 |
6.1
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First Nations person living in a First Nation community % | 2021-2022 |
44.0
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First Nations person not living in a First Nation community % | 2021-2022 |
46.5
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Métis % | 2021-2022 |
11.4
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Inuk/Inuit % | 2021-2022 |
3.8
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Self-identifies as non-Indigenous % | 2021-2022 |
93.9
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Immigrant | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Immigrant % | 2021-2022 |
10.2
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Newcomer, 2 years or less % | 2021-2022 |
31.2
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Recent immigrant, 5 years or less % | 2021-2022 |
59.9
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Non-immigrant % | 2021-2022 |
89.8
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Race
While race is not supported by scientific studies, it still influences how different individuals are treated. It is imperative to measure and to report this information to address inequities.
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White % | 2021-2022 |
83.3
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Black % | 2021-2022 |
4.3
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East/Southeast Asian % | 2021-2022 |
4.9
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Latino % | 2021-2022 |
1.6
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Middle Eastern % | 2021-2022 |
2.4
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South Asian % | 2021-2022 |
1.0
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Other % | 2021-2022 |
3.0
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Special education needs | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Any diagnosis % | 2021-2022 |
34.8
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Autism / Asperger's syndrome % | 2021-2022 |
3.0
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Behavioural disorder % | 2021-2022 |
1.9
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Blind or low vision % | 2021-2022 |
3.9
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Deaf or hard-of-hearing % | 2021-2022 |
1.4
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ADHD or ADD % | 2021-2022 |
12.6
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Intellectual disability % | 2021-2022 |
0.5
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Language / speech impairment % | 2021-2022 |
2.0
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Learning disability % | 2021-2022 |
5.9
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Physical disability % | 2021-2022 |
1.3
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Mental illness % | 2021-2022 |
18.0
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Gifted % | 2021-2022 |
2.8
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Other % | 2021-2022 |
2.8
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Food poverty | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Experiencing food poverty % | 2021-2022 |
6.3
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Age | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 years old % | 2021-2022 |
13.3
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12 years old % | 2021-2022 |
14.0
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13 years old % | 2021-2022 |
14.3
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14 years old % | 2021-2022 |
14.5
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15 years old % | 2021-2022 |
14.1
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16 years old % | 2021-2022 |
14.3
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17 years old % | 2021-2022 |
13.4
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18 years old % | 2021-2022 |
1.4
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Grade | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Grade 6 % | 2021-2022 |
13.9
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Grade 7 % | 2021-2022 |
14.0
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Grade 8 % | 2021-2022 |
14.4
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Grade 9 % | 2021-2022 |
14.7
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Grade 10 % | 2021-2022 |
14.2
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Grade 11 % | 2021-2022 |
14.6
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Grade 12 % | 2021-2022 |
14.3
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About this Table
Content and description
This table presents data collected from students in grades 6 to 12 through the New Brunswick Student Wellness Survey (SWS). It contains self-reported information regarding the demographic context of New Brunswick students in grades 6 to 12. Topics include age, grade, language, sex, gender identity, sexual identity, LGBTQ2+ status, Indigenous identity, race, learning exceptionalities and special education needs, food poverty, as well as context around survey participation.
Why it is important
Only when we understand who our students are and where they are coming from can we support their health and educational needs.
Availability of the data
The information for this data table is available at different geographical levels as well as by demographic groups. More information is available on our New Brunswick Student Wellness Survey page.
Note about 2021-2022 data
The methodology of the 2021-2022 edition of the SWS was significantly changed. This was the first cycle to adopt online data collection, and a shorter data collection period. Also, the survey questionnaire was thoroughly revised for this cycle. Many questions were removed or amended. As such, some indicators are no longer comparable to previous years, and caution needs to be exercised when attempting to compare the results of the survey with results from prior survey cycles outside of what is displayed in this Data Table.
The 2021-2022 edition of the SWS was conducted during the COVID-19 pandemic. Some schools may have had lower participation from their students than previous years. Some students may have participated to the survey during periods of remote learning.